jueves, 30 de junio de 2016

INTRODUCCION

La importancia de las utilizaciones de las TIC´S (mi Bloggers) en la educación

A continuación te daré 6 importantes razones para que los estudiantes deben aprender a utilizar las Tics. en la educación como herramientas de información que los lleve a que los estudiantes  desarrollen sus competencias digitales e informacionales, ya que la sociedad donde vivimos es digital (llena de tecnología TIC) y exige a sus ciudadanos que la utilicen bien.

Y las personas que tienen estas competencias además tienen la posibilidad de aprovechar las TIC que ofrece la sociedad para desarrollarse mejor, adaptarse mejor, encontrar mejores trabajos, etc.

1. - Competencia digital e informacional del alumnado. Se dice, y esto provoca confusiones, que nuestros estudiantes jóvenes son "nativos digitales" (expresión de Marc Prensky) y que saben mucho de TIC. Pero esta metáfora provoca confusiones, porque es una verdad a medias... Es verdad que los jóvenes saben mucho de TIC, pero saben mucho sobre el uso - que hacen de las TIC: videojuegos, buscar música y películas, redes sociales... Y nos podemos preguntar: ¿los jóvenes tienen buen juicio crítico cuando hacen búsquedas en Internet?, ¿saben hacer un uso inteligente de los programas y apps para aplicarlos a la resolución de problemas reales importantes para los estudios o el trabajo? Todo esto..., y muchas habilidades, conocimientos y actitudes más que integran la competencia digital, requieren MUCHO tiempo de práctica y buena maestría.

2. - Productividad. Un buen uso de las TIC nos hace más productivos: hacemos el mismo trabajo en menos tiempo, o hacemos mejor el trabajo o realizamos tareas nuevas que antes no podíamos hacer...

3. - Recurso didáctico para innovar. Tenemos problemas en la escuela. Un 30% largo de alumnos no aprende lo que consideramos que debería aprender. Y decimos que fracasa: fracaso escolar.
Fracasan los alumnos, fracasa el profesorado, fracasa la escuela, fracasa la Administración Educativa, fracasan los padres, fracasa la sociedad... Debemos hacer algo nuevo. Si seguimos haciendo lo que hemos hecho hasta ahora, el resultado obviamente será el mismo: 30% de fracaso escolar.

4. - Actualización curricular. Las TIC están en todas partes, y casi todas las actividades y campos de conocimiento reciben sus influencias.
Las asignaturas reciben pues nuevos contenidos, al tiempo que las TIC facilitan también el trabajo de sus contenidos tradicionales, como ocurre en el caso de la utilización de ESTE BLOGGER es la herramienta de información sobre una temática muy importante entre nuestra sociedad: LA PROBLEMÁTICA DE LA EDUCACION SUPERIOR EN AMERCA LATINA.

5. - Aprendizaje continuo. Las personas que vamos por el mundo con un smartphone en el bolsillo, o que disponemos de una tableta digital o de un ordenador... tenemos a nuestra disposición (casi) toda la información del mundo. Es como si tuviéramos un "genio" o un "espejito mágico" en el bolsillo, a quien pudiéramos preguntarle siempre todo lo que necesitamos saber. ¡Fantástico!

Sí, fantástico!, Pero será necesario que sepamos hacer las preguntas adecuadas al "genio", será necesario que sepamos escoger críticamente entre las múltiples respuestas que, a menudo, nos dará el "espejito mágico". Y esto sólo lo aprenderemos, en la escuela o quizás también en casa o en el trabajo, o en la Universidad después de MUCHAS horas de práctica: el buen piloto se hace con muchas horas de vuelo.

Es así como nació este blogger he construido mi  “memoria auxiliar”, que es como una extensión virtual de nuestro cerebro, libreta de apuntes o un "espacio web personal" que nos facilita tener mucho más a mano las cosas que consideramos más útiles para nuestras actividades. 


6. - Comunicación y multipresencialidad virtual. Las TIC nos permiten comunicarnos con cualquier persona que tenga identidad digital y también hacer cosas casi de manera simultánea en varios lugares lejanos entre sí.


Espero estos puntos ayude a entender el por qué es importante la utilización de “DIGITALIZARSE” más, y comprender que este blogger puede ayudar de mucho. Espero les guste y puedan dejarme sus opiniones sobre cualquiera de los temas que más les interese.
Cada uno de los lectores tendrá su punto de vista distinto al otro y quisiera que lo compartan conmigo y con todos los visitantes.  

lunes, 27 de junio de 2016

TRATAMIENTOS DE DATOS CUANTITATIVOS

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA“GABRIEL RENÉ MORENO”
FACULTAD INTEGRAL DEL NORTE

Escuela Integral de Postgrado
FINOR- UAGRM


  
RECOLECCIÓN Y TRATAMIENTO DE 
DATOS CUANTITATIVOS

ELABORADO POR     : ING. CO. LADY YESENIA TORRES VEGA
DOCENTE                    : DRA. MARIA DE LA CARIDAD




SANTA CRUZ  - BOLIVIA



Junio 2016


Métodos de Recolección de datos en educación superior
                                                 
1.- IDENTIFICACIÓN DE PROBLEMA

Queremos saber la importancia de implementar el uso de programas contables como materiales educativos en la asignatura de contabilidad de la carrera de Ing. Comercial, a través de los aportes teóricos y prácticos existentes a nivel mundial para complementar el aprendizaje, para ello necesitamos información estudiantil sobre la percepción de que los estudiantes no saben utilizar programas contables donde el mercado laboral lo exige.


ENCUESTA

La Decanatura de la F.C.E.A.F le solicita su colaboración a que realicen la siguiente encuesta de forma objetiva para poder recabar información valiosa que nos ayudara al desarrollo de la investigación.

I. SEXO         F  o M

II. CONSIDERA IMPORTANTE IMPLEMENTAR EL USO DE PROGRAMAS CONTABLES COMO MATERIALES EDUCATIVOS EN LA ASIGNATURA DE CONTABILIDAD?
   1. MUY IMPORTANTE               2. IMPORTANTE              3. POCO IMPORTANTE                                                                               4. NO ES IMPORTANTE

III. ¿ACTUALMENTE LE ENSEÑAN PROGRAMAS CONTABLES EN LA ASIGNATURA DE CONTABILIDAD?
    1. SI                       2. NO


IV. ¿USTED SABE UTILIZAR PROGRAMAS CONTABLES?
        1. SI                        2. NO


V.  ¿CUANTOS PROGRAMAS CONTABLES USTED CONOCE?
     1. 1                 2. 2                    3. 3             4.4  

VI. ¿USTED CREE QUE LAS NOTAS EN A MATERIA DE CONTABILIDAD MEJORARA CON LA IMPLEMENTACION DE PROGRAMAS CONTABLES?
       1. SI                       2. NO

VII. ¿CUAL FUE SU NOTA EN CONTABILIDAD 1?

VIII. ¿CUAL FUE SU NOTA EN CONTABILIDAD 2?



______________________________________________________________________

2.- APLICACIÓN DE LA ENCUESTA
La encuesta fue aplicada a 25 estudiantes de la materia de contabilidad de la FCEAF de la uagrm.

  

3.- BASE DE DATOS

Dentro de la  base de datos, tomaremos la variable de CUANTOS PROGRAMAS CONTABLE CONOCEN  los 25 estudiantes encuestados en la materia de contabilidad

2     3     1     1     1     1     2
1     2     1     1     2     2     3
1     1     2     3     3     4     1
       3     4     2     1           

RESPONDER A LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:
a)    ¿CUÁNTOS PROGRAMAS CONTABLES CONOCEN LOS ESTUDIATES?
b)    ¿CUÁNTOS ESTUDIANTES CONOCEN MINIMO 2 PROGRAMAS?
c)    ¿CUÁNTOS ESTUDIANTES SOLO CONOCEN 1 PROGRAMA?
d)    ¿QUÉ PORCENTAJE DE ESTUDIANTES CONOCEN MAS DE 3 PROGRAMAS?


 CUADRO DE DISTRIBUCION DE FRECUENCIA / (Sin Agrupar)

GRÁFICOS     
GRÁFICO DE BARRAS



NI= “OJIVA MENOR QUE”


NI* = “OJIVA MAYOR QUE”

CRUCE DE VARIABLES

Se tomó dos variables del practico uno para realizar el análisis del cruce de variables, en este estudio se tomara la IMPORTANCIA DE LA IMPLEMENTACION DE PROGRAMAS CONTABLES y la variable si SABEN UTILIZAR LOS PROGRAMAS CONTABLES  los estudiantes de la carrera de ing. Comercial.

II. CONSIDERA IMPORTANTE IMPLEMENTAR EL USO DE PROGRAMAS CONTABLES COMO MATERIALES EDUCATIVOS EN LA ASIGNATURA DE CONTABILIDAD?
1. MUY IMPORTANTE               2. IMPORTANTE              3. POCO IMPORTANTE                                                                                  4. NO ES IMPORTANTE


  IV. ¿USTED SABE UTILIZAR PROGRAMAS CONTABLES?
        1. SI                        2. NO






2.- APLICACIÓN DE LA ENCUESTA
La encuesta fue aplicada a 25 estudiantes de Ing. comercial de la UAGRM que cursaron la materia de contabilidad CPA100 Y CPA 150.

Preguntas
-       CUANTOS DE LOS ESTUDIANTES CONSIDERAN IMPORTANTE LA IMPLEMENTACION DE PROGRAMAS CONTABLES EN LA ASIGNATURA DE CONTABILIDAD?
-       QUE PORCENTAJES DE ESTUDIANTES SABE UTILIZAR PROGRAMAS CONTABLES?
-       QUE PORCENTAJES DE ESTUDIANTES QUE SABE UTILIZAR PROGRAMAS CONTABLES CONSIDERA DE IMPORTANCIA LA IMPLEMENTACION DE ESTOS EN LA ASIGANTURA?


TABLA DE CONTINGENCIA 


GRÁFICO DE BARRA SIMPLE




MEDIDA  CENTRAL, POSICION Y DISPERSION

Determinar medidas de tendencia central, posición y dispersión. Hallar la varianza y desviación estándar, para el estudio tomaremos en cuenta la base de datos del Practico Nº1

APLICACIÓN DE LA ENCUESTA
La encuesta fue aplicada a 25 estudiantes de Ing. comercial de la UAGRM que cursaron la materia de CONTABILIDAD. La variable que analizaremos es la pregunta Nº5 de nuestra encuesta:

V.  ¿CUANTOS PROGRAMAS CONTABLES USTED CONOCE?

Datos

1       1       1       1       1       1       1
1       1       1       1       2       2       2
2       2       2       2       3       3       3
3       3       4       4



Preguntas
-       OBTENER EL PROMEDIO DE CUANTOS PROGRAMAS CONOCEN LOS 25 ESTUDIANTES ENCUESTADOS DE LA MATERIA DE CONTABILIDAD.
-       OBTENER EL VALOR QUE SE ENCUENTRA EN EL CENTRO DE LOS DATOS
-       OBTENER LA MODA DE LA DISTRIBUCION DE LOS DATOS.


TABLA DE DISTRIBUCIÓN



HALLAR EL PROMEDIO DE CUANTOS PROGRAMAS CONOCEN


El Promedio de cuantos programas conocen los estudiantes es de  1.92


HALLAR LA MEDIANA y LA MODA:


HALLAR LOS CUARTILES Y PERCENTILES




LA VARIANZA ES O98

LA DESVIACIÓN ESTÁNDAR 0,97



Medidas de Dispersión 

En los siguientes cuadros se muestra las notas de la materia de Contabilidad I - CPA 100 y Contabilidad II – CPA 150 de los estudiantes, de la carrera de Ing. Comercial, de la Universidad Gabriel Rene Moreno. Calcular el coeficiente de variación en cada caso e indicar en cual las notas son más homogéneas.



VII. ¿CUAL FUE SU NOTA EN CONTABILIDAD 1?

GRUPO # 1



VARIANZA Y DESVIACIÓN ESTÁNDAR DE GRUPO #1



COEFICIENTE DE VARIACIÓN GRUPO #1




 GRUPO #2

¿CUAL FUE SU NOTA EN CONTABILIDAD 2?


VARIANZA Y DESVIACIÓN ESTÁNDAR DE GRUPO #2



COEFICIENTE DE VARIACIÓN GRUPO #2


LAS NOTAS DEL GRUPO #2, NOTAS DE CPA 150 ES MAS HOMOGÉNEO CON RESPECTO AL GRUPO #1



ANÁLISIS DE SIMETRÍA




REGRESIÓN LINEAL Y CORRELACIÓN 



Y= NOTAS FINALES DE CONTABILIDAD I
X= HORAS DE ESTUDIO


Primeramente realizamos nuestra tabla con los datos obtenidos según la encuesta donde calcularemos la regresión y la correlación.




TABLA


CORRELACIÓN




LA CORRELACIÓN ENTRE LAS VARIABLES ES DÉBIL


REGRESIÓN LINEAL


FUNCIÓN LINEAL

Y = 31.01 + 13.52 X